Code/Syntax: Wer profitiert von den Korrekturmöglichkeiten in der Sekundarstufe? Der Einfluss von Bildungsherkunft und Migrationshintergrund im Bildungsverlauf

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Title Code/Syntax: Wer profitiert von den Korrekturmöglichkeiten in der Sekundarstufe? Der Einfluss von Bildungsherkunft und Migrationshintergrund im Bildungsverlauf
URI http://doi.org/10.7802/1350
Primary Researcher Kurz, Karin;Institut für Soziologie der Universität Göttingen
Böhner-Taute, Eileen;Institut für Soziologie der Universität Göttingen
Publication Year 2016
Availability Eingeschränkter Zugang
Journal Name Zeitschrift für Soziologie
Volume 45
Issue Number 6
Subject Area Sozialwissenschaften
Forschung
Topic Classification Erziehung, Schulwesen
Abstract Sekundäranalyse der Daten des Sozio-oekonomischen Panels (SOEP). Im vorliegenden Beitrag werden nachträgliche Wechsel von Jugendlichen zu Schulformen, die die Hochschulreife ermöglichen, mittels SOEP-Daten untersucht. Dabei werden auch mögliche Unterschiede zwischen den Bundesländern Bayern, Baden-Württemberg, Niedersachsen und Nordrhein-Westfalen, die unterschiedlich offene Schulstrukturen aufweisen, geprüft. Die zentrale Frage ist, ob solche Aufstiegsprozesse zu einer Veränderung von Bildungs¬ungleich-heiten, die zu Beginn der Sekundarstufe I bestehen, beitragen und ob es darin Unterschiede zwischen den untersuchten Bundesländern gibt. Zur Untersuchung der Bildungsungleichheiten wird zwischen einer konditionalen und unkonditionalen Analyseperspektive unterschieden.
Geographical Area Deutschland / DE
Universe Die Grundgesamtheit bildet die wohnberechtigte Bevölkerung in der Bundesrepublik Deutschland einschließlich West-Berlin ab dem Jahr 1984 und die deutsche Wohnbevölkerung in der DDR seit Juni 1990.
Selection Method Retrospektive Befragung
Data Collection Mode Eigenständig auszufüllender Fragebogen
Survey Period 2000;2011
Licenses CC BY-NC-SA 4.0
Source Sozio-oekonomisches Panel (SOEP)
Reference Publication Kurz, Karin und Eileen Böhner-Taute, 2016: Wer profitiert von den Korrekturmöglichkeiten in der Sekundarstufe? Der Einfluss von Bildungsherkunft und Migrationshintergrund im Bildungsverlauf. Zeitschrift für Soziologie. 45 (6). DOI 10.1515/zfsoz-2015-1025

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